Premières étapes

Mission Biodiversité - Favorise la durabilité

Niveau élémentaire, Niveau intermédiaire

Description

Dans le cadre de l’initiative de la Fédération canadienne de la faune, Mission biodiversité – Inspirez les jeunes à conserver la faune, cette ressource invite les élèves à explorer l’importance des poissons et les effets de la surpêche sur la biodiversité. Grâce à une activité de remue-méninges, à une simulation pratique de la pêche et à une exploration des choix de produits de la mer durables, les élèves examinent comment les pratiques de pêche et les technologies influencent les populations de poissons et les écosystèmes aquatiques. Les activités encouragent la réflexion critique sur l’utilisation responsable des ressources et les actions qui contribuent à la conservation de la biodiversité.

Les élèves pourront :

  • créer une carte de mots pour explorer l’importance des poissons sur les plans de l’alimentation, des loisirs, de l’emploi, des enseignements culturels et spirituels autochtones et de la santé des écosystèmes;
  • participer à une simulation pratique utilisant des filets et différents types de haricots pour explorer les pratiques de pêche, les prises accessoires, les effets de la technologie et la gestion durable des populations de poissons. Accéder l’activité Filets tendus
  • apprendre à reconnaître les écoétiquettes attestant la durabilité des produits de la mer et envisager de demander aux épiceries d’où proviennent ces produits et comment ils ont été pêchés ou récoltés.

La ressource comprend des vidéos, des questions de discussion et des liens vers des ressources externes qui aident les élèves à explorer l’importance de la biodiversité et à déterminer les actions qu’ils peuvent entreprendre pour favoriser des pratiques de pêche durables.

Évaluation générale

Recommandation de comment et où l'utiliser

La ressource propose une progression logique, allant de la compréhension de l’importance des poissons à l’étude des pratiques de pêche et à l’exploration de choix durables. Elle offre une introduction accessible à la conservation de la biodiversité, intègre des activités pratiques et encourage les élèves à mettre en application leurs connaissances environnementales dans leur vie quotidienne. Pour approfondir les apprentissages, les élèves pourraient effectuer des recherches sur une pêcherie canadienne, examiner les conséquences de la surpêche et élaborer un plan d’action ou une campagne de sensibilisation visant à promouvoir des pratiques de pêche durables et la conservation de la biodiversité. La ressource établit des liens avec les programmes d’études en sciences des 5e à 8e années et serait particulièrement pertinente dans le cadre d’activités organisées à l’occasion de la Journée mondiale des pêches, en novembre.

Unités de curriculum pertinentes

L'outil suivant vous permettra d'explorer les liens au programme d'études pertinents pour cette ressource. Pour commencer, sélectionnez une province ou un territoire dans la liste ci-dessous.

  • Étape no. 1: Sélectionnez une province
  • Alberta
    • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
    • 6e année
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Sciences
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • La compréhension du monde vivant, de la Terre et de l’espace est approfondie en étudiant les systèmes naturels et leurs interactions.
    • 7e année/Sec. I
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Sciences
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Interactions et Écosystèmes
    • 8e année/Sec. II
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Sciences
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Eaux douces et eaux salées
  • Colombie-Britannique
    • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
    • 7e année/Sec. I
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Sciences
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Sciences 7: L'évolution par la sélection naturelle explique la diversité et la survie des êtres vivants
  • Île-du-Prince-Édouard
    • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
    • 5e année
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Sciences
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Sciences 5 :La diversité de la vie
    • 7e année/Sec. I
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Sciences
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Sciences 7: L'univers vivant
  • Manitoba
    • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
    • 7e année/Sec. I
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Sciences
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Écosystèmes
  • Nouveau-Brunswick
    • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
    • 6e année
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Sciences et technologies
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Sciences et technologies (M):L’évolution
  • Nouvelle-Écosse
    • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
    • 6e année
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Sciences
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Sciences de la nature 6 (M): La diversité de la vie
    • 7e année/Sec. I
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Sciences
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Sciences 7e: Actions environnementales
        • Sciences de la nature 7 (M): Les interactions au sein des écosystèmes
    • 8e année/Sec. II
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Sciences
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Sciences de la nature 8 (M): Les eaux salées et les eaux douces
  • Nunavut
    • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
    • 7e année/Sec. I
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Sciences
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Interactions et Écosystèmes
    • 8e année/Sec. II
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Sciences
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Eaux douces et eaux salées
  • Ontario
  • Québec
  • Saskatchewan
    • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
    • 6e année
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Sciences
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Sciences 6: Sciences de la vie – La diversité de la vie
    • 7e année/Sec. I
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Sciences
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Sciences7: Les interactions au sein des écosystèmes
    • 8e année/Sec. II
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Sciences
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Sciences 8e: Les systèmes hydrographiques
  • Terre-Neuve et Labrador
    • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
    • 6e année
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Sciences
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Diversité de la vie
    • 7e année/Sec. I
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Sciences
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Les interactions au sein des e`cosystemes
    • 8e année/Sec. II
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Sciences
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Réseaux hydrographiques sur terre
  • Territoires du Nord-Ouest
    • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
    • 7e année/Sec. I
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Sciences
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Sciences 7: L'évolution par la sélection naturelle explique la diversité et la survie des êtres vivants
  • Yukon
    • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
    • 7e année/Sec. I
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Sciences
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Sciences 7: L'évolution par la sélection naturelle explique la diversité et la survie des êtres vivants

Thèmes abordés

Aménagement du territoire et ressources naturelles (1)

  • Pêcheries

Citoyenneté (1)

  • Consommation durable

Écosystèmes (2)

  • Appréciation de la nature
  • Biodiversité

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