Premières étapes

Mission Biodiversité - Empêchons la pollution!

Niveau élémentaire, Niveau intermédiaire

Description

Cette ressource de la série Mission Biodiversité de la Fédération canadienne de la faune aide les élèves à comprendre les effets de la pollution de l’eau sur les êtres humains, la faune et les écosystèmes aquatiques. À l’aide de cartes conceptuelles, d’un jeu de simulation pratique, de l’analyse d’une vidéo et d’un audit de la pollution dans leur communauté, les élèves examinent les sources de pollution, explorent les liens entre les cours d’eau et l’océan et déterminent des moyens de prévenir la pollution et de protéger la biodiversité.

Les élèves :

  • créent une carte conceptuelle pour explorer leurs liens avec l’océan et comprendre l’importance des océans en santé pour les êtres humains et les écosystèmes.
  • utilisent diverses ressources pour suivre le cheminement des cours d'eau de surface qui relient leur localité à l'océan, à d'autres localités le long de leur bassin versant et aux espèces marines.
  • participent à un jeu de simulation en équipe dans lequel ils transportent un contenant d'eau propre à une espèce marine, provenant d'une localité à l'intérieur des terres, en descendant une rivière. 
  • regardent une vidéo sur la pollution de l’eau et réfléchir à ses effets sur les êtres humains et la faune.
  • effectuent une enquête de la pollution aux abords de leur école ou dans leur communauté afin de repérer les sources potentielles de pollution de l’eau. Pour chaque source, les élèves consignent ses effets sur les êtres humains et la faune et proposent des méthodes d’élimination responsables afin d’empêcher les polluants de se retrouver dans les océans, les lacs et les rivières.

La dernière activité permet aux élèves de mettre en pratique ce qu'ils ont appris au sujet de la pollution de l’eau et la biodiversité, et de déterminer des mesures concrètes pour protéger les écosystèmes aquatiques. La ressource comprend des vidéos, des questions de discussion et des liens vers des ressources complémentaires pour aider les élèves à comprendre comment protéger les habitats et la faune contre la pollution, l’une des cinq principales menaces à la biodiversité.

Évaluation générale

Recommandation de comment et où l'utiliser

Cette ressource peut être utilisée pour établir des liens entre les apprentissages en classe et la Journée de nettoyage des rives Ocean Wise, la Journée mondiale de l’eau (22 mars) et la Journée internationale de la biodiversité (22 mai). Les élèves examinent les sources locales de pollution de l’eau, retracent les liens entre les cours d’eau et l’océan et explorent les effets de la pollution sur les habitats aquatiques et la biodiversité. Ils peuvent mettre en pratique leurs apprentissages en réalisant un audit des déchets dans leur école ou leur communauté et en créant des campagnes de sensibilisation pour promouvoir la prévention de la pollution et la protection des habitats. Liens avec le programme d’études en sciences, en géographie et français pour 5e à la 8e année

Unités de curriculum pertinentes

L'outil suivant vous permettra d'explorer les liens au programme d'études pertinents pour cette ressource. Pour commencer, sélectionnez une province ou un territoire dans la liste ci-dessous.

  • Étape no. 1: Sélectionnez une province
  • Alberta
    • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
    • 5e année
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Etudes sociales
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Citoyenneté : La compréhension des enjeux locaux, nationaux et mondiaux donne les moyens d’agir individuellement et collectivement vers une société inclusive.
    • 7e année/Sec. I
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Sciences
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Interactions et Écosystèmes
    • 8e année/Sec. II
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Sciences
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Eaux douces et eaux salées
  • Île-du-Prince-Édouard
    • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
    • 6e année
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Etudes sociales
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Enjeux mondiaux
  • Manitoba
    • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
    • 7e année/Sec. I
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Sciences
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Écosystèmes
  • Nouveau-Brunswick
    • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
    • 5e année
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Sciences
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Science 5 Systèmes vivants et technologiques: Apprendre et Vivre de Façon Durable
    • 7e année/Sec. I
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Sciences
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Sciences 7 Processus de surface de la Terre: Apprentissage et durabilité
  • Nouvelle-Écosse
    • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
    • 6e année
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Etudes sociales
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Sciences humaines 6: Enjeux mondiaux
    • 7e année/Sec. I
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Sciences
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Sciences 7e: Actions environnementales
  • Nunavut
    • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
    • 7e année/Sec. I
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Sciences
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Interactions et Écosystèmes
    • 8e année/Sec. II
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Sciences
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Eaux douces et eaux salées
  • Ontario
  • Québec
    • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
    • 5e année
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Sciences et technologies
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • L'univers vivant
      • Études civiques
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Culture et citoyenneté québécoise: Transition écologique
    • 6e année
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Sciences et technologies
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • L'univers vivant
      • Études civiques
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Culture et citoyenneté québécoise: Transition écologique
    • 7e année/Sec. I
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Études civiques
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Culture et citoyenneté québécoise: Écoresponsabilité
  • Saskatchewan
    • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
    • 8e année/Sec. II
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Sciences
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Sciences 8e: Les systèmes hydrographiques
  • Terre-Neuve et Labrador
    • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
    • 7e année/Sec. I
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Sciences
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Les interactions au sein des e`cosystemes
    • 8e année/Sec. II
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Sciences
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Réseaux hydrographiques sur terre

Thèmes abordés

Eau (1)

  • Qualité de l'eau

Écosystèmes (3)

  • Appréciation de la nature
  • Biodiversité
  • Protection de la faune

Gestion des résidus (1)

  • Réduction des sources

Santé humaine et environnement (1)

  • La santé et les contaminants environnementaux

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