Premières étapes
Description
Des minibestioles qui vivent sur la neige? Oui! Ce sont des collemboles, des puces de neige, des petits cousins des insectes. À l’Insectarium de Montréal, Émilie s’intéresse à la vie des insectes en hiver. Où se cachent-ils? Comment résistent-ils au froid? L'émission explique que les collemboles jouent un rôle essentiel dans les écosystèmes. Ces insectes aident à maintenir des sols en santé et démontrent des adaptations remarquables pour survivre à l'hiver. Les élèves découvrent également comment ces petites créatures survivent au froid. Les collemboles produisent des substances naturelles qui agissent comme un antigel, empêchant les liquides de leur corps de geler. Cette adaptation leur permet de rester actifs même lorsque les températures sont sous le point de congélation. À la fin de la vidéo, Emilie démontre comment fabriquer un chalet d’hiver pour les collemboles.
Évaluation générale
Recommandation de comment et où l'utiliser
Cette vidéo peut être utilisée en classe pour susciter la curiosité des élèves à propos de la biodiversité, des adaptations des animaux et du rôle des décomposeurs dans les écosystèmes. Après le visionnement, ils peuvent participer à une discussion sur l'importance des petits organismes dans les écosystèmes, créer une fiche descriptive des collemboles, comparer leurs adaptations à celles d'autres animaux hivernaux ou réaliser une activité de recherche sur les organismes décomposeurs. La vidéo constitue également une excellente introduction à des unités sur les écosystèmes, la biodiversité, les adaptations des êtres vivants, les chaînes alimentaires et le recyclage de la matière. Pour les élèves du primaire jusqu'au début de l’intermédiaire.
Unités de curriculum pertinentes
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- Étape no. 1: Sélectionnez une province
- Alberta
- Colombie-Britannique
- Île-du-Prince-Édouard
- Manitoba
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 3e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Sciences de la vie
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Sciences de la Terre
- 6e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- La diversité des êtres vivants
- Nouvelle-Écosse
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Science de la Nature 4 (M): Le habitats et les communautes
- Sciences 4: Les habitats
- 6e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Sciences de la nature 6 (M): La diversité de la vie
- Ontario
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences et technologies
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Systèmes vivants: Les habitats et les communautés
- 6e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences et technologies
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Systèmes vivants: La biodiversité
- Québec
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences et technologies
- Étape no. 4: Liens pertinents
- L'Univers vivant
- 5e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences et technologies
- Étape no. 4: Liens pertinents
- L'univers vivant
- 6e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences et technologies
- Étape no. 4: Liens pertinents
- L'univers vivant
- Saskatchewan
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Les habitats et communautés
- 6e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Sciences 6: Sciences de la vie – La diversité de la vie
- Terre-Neuve et Labrador
- Territoires du Nord-Ouest
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 3e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Sciences 3: Les êtres vivants sont divers, peuvent être regroupés et interagissent dans leur écosystème
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Sciences 4: Tous les êtres vivants perçoivent leur environnement et y réagissent
- Yukon
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 3e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Sciences 3: Les êtres vivants sont divers, peuvent être regroupés et interagissent dans leur écosystème
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Sciences 4: Tous les êtres vivants perçoivent leur environnement et y réagissent
Thèmes abordés
Écosystèmes (2)
- Appréciation de la nature
- Biodiversité
