Premières étapes

Céleste, ma planète

Niveau élémentaire, Niveau intermédiaire

Description

Le monde de Céleste est géré par de riches sociétés industrielles responsables du déclin de la planète. Atteinte du même mal que la Terre, Céleste dépérit de jour en jour. Amoureux d’elle, un adolescent entreprend de la sauver et est donc amené à s’opposer à l'entreprise qui souhaite garder sous silence le mal mystérieux qui la ronge. Aidé de des amis, il met tout en branle pour dénoncer le vil crime des industriels et prend la fuite avec Céleste pour se réfugier à la campagne. Il vit des jours d'angoisse, partagé entre la crainte qu'on les repère et l'espoir de voir le sort de Céleste amélioré par l'action des hommes.

Ce court roman de science-fiction tisse une histoire d’amour avec des enjeux environnementaux en arrière-plan. L'intrigue, soutenue par un bon suspense, est campée dans un monde futuriste décrit avec imagination. Présenté sous la forme d’un journal personnel écrit par l’adolescent, le récit transmet habilement la sensibilité du personnage, qui fait contraste avec le monde froid et inhumain dans lequel il évolue. Original, le livre offre une fin touchante et optimiste, suscitant par ailleurs une réflexion sur le rôle à jouer pour sauvegarder la planète.

Évaluation générale

Recommandation de comment et où l'utiliser

Cette histoire s'intègre bien à une leçon sur la pollution et les maladies, destinée aux élèves de la cinquième à la huitème année. Elle permet d'établir des parallèles entre la situation du roman et les préoccupations actuelles sur l'environnement.

Unités de curriculum pertinentes

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        • La compréhension : La compréhension des idées, des perspectives, des thèmes universels et des cultures dans les textes est appuyée par l’application de stratégies et de processus de lecture.
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      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Français
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • La compréhension : La compréhension des idées, des perspectives, des thèmes universels et des cultures dans les textes est appuyée par l’application de stratégies et de processus de lecture.
    • 7e année/Sec. I
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Français
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    • 8e année/Sec. II
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
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        • Étape no. 4: Liens pertinents
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  • Colombie-Britannique
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    • 5e année
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      • Français
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Les textes permettent de dresser le portrait d’une époque ainsi que des valeurs, pratiques et croyances d’une population.
    • 6e année
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      • Français
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Les textes permettent à l’élève de consolider ou de transformer ses perceptions.
    • 7e année/Sec. I
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        • La littérature amène à une réflexion sur la condition humaine en se basant sur des éléments réels présentés sous forme imaginaire.
    • 8e année/Sec. II
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Français
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • À travers ses textes, l’auteur peut partager son identité, sa culture, sa perception du monde et le portrait d’une époque.
  • Île-du-Prince-Édouard
    • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
    • 5e année
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      • Français
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        • Français langue première: Lecture
    • 6e année
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Français
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Français langue première: Lecture
    • 7e année/Sec. I
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Français
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Français langue première: Lecture
    • 8e année/Sec. II
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Français
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Français langue première: Communication écrite: lecture
  • Manitoba
    • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
    • 5e année
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Français
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        • Français langue première: Lecture (M)
    • 6e année
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Français
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        • Français langue première: Lecture
    • 7e année/Sec. I
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Français
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        • Français langue première: Lecture
    • 8e année/Sec. II
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Français
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Français langue première: Lecture
  • Nouveau-Brunswick
    • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
    • 6e année
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Français
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Français langue première: Lecture
    • 7e année/Sec. I
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Français
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Français langue première : Lecture
    • 8e année/Sec. II
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Français
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Français langue première : Lecture
  • Nouvelle-Écosse
    • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
    • 5e année
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Français
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Français langue première: Lecture
    • 6e année
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Français
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Français langue première: La Lecture
    • 7e année/Sec. I
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Français
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        • Communication Écrite à Lecture
    • 8e année/Sec. II
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Français
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Communication Écrite (Lecture)
  • Nunavut
    • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
    • 5e année
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Français
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        • Lecture
    • 6e année
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Français
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        • Lecture
    • 7e année/Sec. I
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Français
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        • Lecture
    • 8e année/Sec. II
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
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  • Ontario
    • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
    • 5e année
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      • Français
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        • Français langue première: Lecture
    • 6e année
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
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        • Français langue première: Lecture
    • 7e année/Sec. I
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Français
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        • Français langue première: Lecture
    • 8e année/Sec. II
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Français
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Français langue première:Lecture
  • Québec
    • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
    • 5e année
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Français
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Lire des textes variés
    • 6e année
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Français
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Lire des textes variés
    • 8e année/Sec. II
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
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        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Écrire des textes variés
  • Saskatchewan
    • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
    • 5e année
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      • Français
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        • Français langue première: Lecture
    • 6e année
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Français
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        • Français langue première: Lecture
    • 7e année/Sec. I
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Français
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        • Français langue première: Lecture
    • 8e année/Sec. II
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Français
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        • Français langue première: Lecture
  • Terre-Neuve et Labrador
    • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
    • 5e année
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Français
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Français langue première : La communication écrite: Lecture
    • 6e année
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Français
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • La communication écrite: Lecture (M)
  • Territoires du Nord-Ouest
    • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
    • 5e année
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Français
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Français langue première: Lecture
    • 6e année
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Français
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Les textes permettent à l’élève de consolider ou de transformer ses perceptions.
    • 7e année/Sec. I
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Français
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Français langue première: Lecture
    • 8e année/Sec. II
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Français
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Français langue première: Lecture
  • Yukon
    • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
    • 5e année
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Français
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Les textes permettent de dresser le portrait d’une époque ainsi que des valeurs, pratiques et croyances d’une population.
    • 6e année
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Français
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Les textes permettent à l’élève de consolider ou de transformer ses perceptions.
    • 7e année/Sec. I
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Français
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • La littérature amène à une réflexion sur la condition humaine en se basant sur des éléments réels présentés sous forme imaginaire.
    • 8e année/Sec. II
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Français
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • À travers ses textes, l’auteur peut partager son identité, sa culture, sa perception du monde et le portrait d’une époque.

Thèmes abordés

Citoyenneté (1)

  • Participation à la communauté

Économie (1)

  • Responsabilité sociale de l'entreprise

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