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Un projet de LST
Premières étapes
Description
Lorsque les gens entendent parler du changement climatique, souvent ils ont l'impression que seules de grandes actions, qui nécessitent beaucoup de temps, d'argent, d'intelligence et de capacités, aideront à résoudre le problème. Dans cette vidéo, les élèves se rendront compte que chaque petit geste peut, en fait, avoir un impact énorme et positif sur l'environnement ! Les élèves exploreront différentes actions entreprises par d'autres qu'ils pourraient facilement mettre en œuvre dans leur mode de vie quotidienne afin d’aider à lutter contre le changement climatique.
Évaluation générale
Recommandation de comment et où l'utiliser
Cette vidéo fournira une excellente introduction à l'étude de la durabilité et pourrait être utilisée comme précurseur d'un projet d'action en classe. Les élèves planifient et évaluent leurs activités quotidiennes en ce qui concerne leur empreinte écologique et préparent le terrain pour faire leurs premiers pas afin de devenir des citoyens actifs pour lutter contre le changement climatique.
Cette vidéo serait idéalement utilisée dans les classes de sciences ou sciences sociales.
Unités de curriculum pertinentes
L'outil suivant vous permettra d'explorer les liens au programme d'études pertinents pour cette ressource. Pour commencer, sélectionnez une province ou un territoire dans la liste ci-dessous.
- Étape no. 1: Sélectionnez une province
- Alberta
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 2e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Le développement et l’affirmation de l’identité contribuent au bienêtre, à la connaissance de soi et à la compréhension réciproque
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Informatique : La résolution de problèmes et la recherche scientifique sont élaborées par l’application éclairée de la créativité, de la conception et de la pensée informatique.
- 3e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Le développement et l’affirmation de l’identité contribuent au bienêtre, à la connaissance de soi et à la compréhension réciproque
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- nformatique : La résolution de problèmes et la recherche scientifique sont élaborées par l’application éclairée de la créativité, de la conception et de la pensée computationnelle.
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Le développement et l’affirmation de l’identité contribuent au bienêtre, à la connaissance de soi et à la compréhension réciproque
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Informatique : La résolution de problèmes et la recherche scientifique sont élaborées par l’application éclairée de la créativité, de la conception et de la pensée informatique.
- 5e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Informatique : La résolution de problèmes et la recherche scientifique sont élaborées par l’application éclairée de la créativité, de la conception et de la pensée informatique
- 6e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- La démocratie : engagement et participation: La participation des citoyens à la prise de décisions
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Informatique : La résolution de problèmes et la recherche scientifique sont élaborées par l’application éclairée de la créativité, de la conception et de la pensée informatique.
- Preuves et recherche
- Colombie-Britannique
- Île-du-Prince-Édouard
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 2e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Les environnements
- 3e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- L’identité provinciale:La citoyenneté
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Explorer notre monde
- 5e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Enquêtes sur les societiés du passé: Environnement
- 6e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Enjeux mondiaux
- Manitoba
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 3e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Communautés du monde: Explorons le monde
- Nouveau-Brunswick
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 2e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Education pour la santé
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Explorer votre monde: Diversité et Responsabilité Sociale
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Explorer votre monde: Diversité et Responsabilité Sociale
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Explorer votre monde: Diversité et Responsabilité Sociale
- 3e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Ma Province, Exploration, Histoire de la Région:del'Atlantique:: Civique
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Science 3 Notre environnement local: Apprendre et Vivre de Façon Durable
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Ma Province, Exploration, Histoire de la Région de l'Atlantique: Géog
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Science 4 Propriétés et Usages des Matière Terrestres: Apprendre et Vivre de Façon Durable
- 5e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Science 5 Systèmes vivants et technologiques: Apprendre et Vivre de Façon Durable
- Nouvelle-Écosse
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 2e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Sciences humaines 2: Les environnements
- 3e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Sciences humaines 3: La citoyenneté
- 5e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Enquêtes sur les sociétés du passé: Environnement
- 6e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Sciences humaines 6: Enjeux mondiaux
- Nunavut
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 2e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Communautés en évolution: citoyenneté active et responsable
- 3e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Communautés interreliées: citoyenneté active
- Ontario
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 2e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- 6e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences et technologies
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Systèmes vivants: La biodiversité
- Québec
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 2e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Construire sa représentation de l'espace, du temps et de la société
- Terre-Neuve et Labrador
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 2e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Les environnements
- 3e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- La citoyenneté
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Explorer notre monde
- 5e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Les sociétés: L’environnement
- 6e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Enjeux mondiaux
- Territoires du Nord-Ouest
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 3e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Explorons le monde
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Sciences 4: Tous les êtres vivants perçoivent leur environnement et y réagissent
- Yukon
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 2e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Communautés régionales et mondiales: Les individus, à titre de citoyens du monde, ont des droits et des responsabilités
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Sciences 4: Tous les êtres vivants perçoivent leur environnement et y réagissent
Thèmes abordés
Air, atmosphère et climat (2)
- Changements climatiques
- Pollution de l'air
Citoyenneté (3)
- Consommation durable
- Empreinte écologique
- Guide de l'engagement de l'élève