Premières étapes

Où l'eau s'écoule-t-elle?

Calcul de l'empreinte hydrique d'un quartier résidentiel

Niveau élémentaire, Niveau intermédiaire

Description

Où l’eau s’écoule-t-elle? est une activité pratique sur la conservation de l’eau dans laquelle les élèves calculeront la consommation d’eau de différents ménages dans une ville fictive, détermineront s’il y a assez d’eau pour les besoins de la ville et construiront une pompe à eau pour acheminer l’eau du réservoir vers les maisons.

L’activité commence par les élèves, en groupes de quatre, qui estiment leur consommation d’eau personnelle et calculent la moyenne de la classe pour l’utilisation de l’eau dans diverses catégories. Ils comparent ensuite leurs estimations avec celles fournies par le Département de l’intérieur des États-Unis. Chaque groupe va ensuite être donner un ménage de la ville fictive de Sunnybrook Circle. Ils créeront une empreinte de consommation d’eau pour leur ménage assigné.

Ensuite, les élèves devront réaliser un exercice de conception d’ingénierie en construisant une pompe à eau pour acheminer l’eau du réservoir vers les maisons de Sunnybrook. On leur fournit un sac de matériaux pour construire leur pompe. Une fois les pompes en marche, les élèves doivent se rendre à « l’usine de traitement de l’eau potable » (enseignant) pour obtenir la quantité d’eau dont ils ont besoin.  À mesure que l’eau est attribuée à chaque groupe, les élèves découvriront que les besoins de la ville peuvent dépasser la quantité d’eau disponible.

Les élèves rempliront une feuille de réflexion finale comme activité de réflexion.

N.B. Un élément à prendre en considération est que la leçon utilise des estimations de la consommation d'eau provenant du département de l'intérieur des États-Unis et parfois les gallons plutôt que les litres comme unité de mesure de la consommation d'eau. Les enseignants pourraient adapter les statistiques et les exemples liés à l'approvisionnement en eau afin qu'ils reflètent mieux leur communauté, convertir les mesures en litres et consulter des sources canadiennes pour obtenir des statistiques et des renseignements pertinents sur la consommation d'eau au Canada.

Évaluation générale

Recommandation de comment et où l'utiliser

Cette ressource convient parfaitement à la classe de sciences naturelles de l'intermédiaire. C’est une activité STIM bien conçue qui peut être utilisée pour atteindre des liens curriculaires liés à l’eau, à l’utilisation de l’eau, à la durabilité et à l’empreinte écologique.

Unités de curriculum pertinentes

L'outil suivant vous permettra d'explorer les liens au programme d'études pertinents pour cette ressource. Pour commencer, sélectionnez une province ou un territoire dans la liste ci-dessous.

  • Étape no. 1: Sélectionnez une province
  • Alberta
    • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
    • 8e année/Sec. II
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Sciences
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Eaux douces et eaux salées
  • Manitoba
    • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
    • 8e année/Sec. II
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Sciences
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Sciences de la Terre
  • Nouveau-Brunswick
    • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
    • 6e année
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Sciences
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Sciences 6 Orientation : Comprendre ton monde: Apprentissage et durabilité
  • Nouvelle-Écosse
    • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
    • 7e année/Sec. I
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Sciences
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Sciences 7e: Actions environnementales
    • 8e année/Sec. II
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Sciences
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Sciences 8: Systèmes hydrauliques et pneumatiques
  • Nunavut
    • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
    • 8e année/Sec. II
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Sciences
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Eaux douces et eaux salées
  • Ontario
    • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
    • 5e année
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Sciences et technologies
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Habiletés liées aux STIM et liens connexes
        • Systèmes de la Terre et de l’espace: Conservation de l’énergie et des ressources
    • 6e année
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Sciences et technologies
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Habiletés liées aux STIM et liens connexes
    • 7e année/Sec. I
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Sciences et technologies
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Habiletés liées aux STIM et liens connexes
    • 8e année/Sec. II
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Sciences et technologies
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Habiletés liées aux STIM et liens connexes
        • Systèmes de la Terre et de l’espace: Les systèmes hydrographiques
  • Québec
  • Saskatchewan
    • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
    • 8e année/Sec. II
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Sciences
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Sciences 8e: Les systèmes hydrographiques
  • Terre-Neuve et Labrador
    • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
    • 8e année/Sec. II
      • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
      • Sciences
        • Étape no. 4: Liens pertinents
        • Les réseaux hydrographiques sur la Terre

Thèmes abordés

Citoyenneté (2)

  • Consommation durable
  • Empreinte écologique

Eau (3)

  • Distribution et traitement de l'eau
  • Qualité de l'eau
  • Utilisation de l'eau

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