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Un projet de LST
Premières étapes
Les herbiers de zostère, qu’est-ce que c’est ?
Ces rubans verts sont bien plus que ce qu'ils laissent voir
Niveau élémentaire, Niveau intermédiaire
Description
Cette ressource fait partie d'une collection d'outils de recherche qui introduisent la recherche locale sur le changement climatique dans la salle de classe. Ces articles de recherche permettent aux enseignants d'intégrer la recherche sur le changement climatique à l’échelle locale grâce à des sujets de recherche amusants, attrayants et accessibles.
Le dossier de recherche Les herbiers de zostère, qu’est-ce que c’est ? fournit aux enseignants des informations générales et des recherches sur le climat concernant l'importance de la préservation des herbiers de zostères et leur rôle dans la lutte contre le changement climatique. Le maintien des herbiers de zostères est essentiel pour fournir un habitat et de la nourriture aux espèces marines et aux humains qui comptent sur eux pour absorber le dioxyde de carbone. Cette ressource présente les recherches menées par les scientifiques pour déterminer la diversité fonctionnelle des herbiers de zostères, ce qui leur permet de savoir avec quelle facilité les herbiers se rétabliront après des perturbations.
Les élèves:
- comprendront ce qu’est la diversité fonctionnelle.
- apprendrent la différence entre la diversité taxonomique et la diversité fonctionnelle.
- comprendront comment les perturbations peuvent affecter la diversité.
Cette ressource propose une activité pratique pour améliorer l'apprentissage des herbiers de zostères, des informations sur les chercheurs qui ont participé à cette étude, des questions pour la discussion et des questions pour l'avenir.
Évaluation générale
Recommandation de comment et où l'utiliser
Tous les articles offerts dans le cadre de l’initiative À la découverte de notre climat portent sur le Canada atlantique, et incluent des activités d’apprentissage reposant sur les programmes scolaires et conçues pour les élèves de la maternelle à la 6e année. Chaque article encourage les jeunes à faire preuve de curiosité et à mettre sur pied des solutions pour les défis climatiques auxquels nous sommes actuellement confronté.e.s.
Unités de curriculum pertinentes
L'outil suivant vous permettra d'explorer les liens au programme d'études pertinents pour cette ressource. Pour commencer, sélectionnez une province ou un territoire dans la liste ci-dessous.
- Étape no. 1: Sélectionnez une province
- Alberta
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Systèmes de la Terre : La compréhension du monde vivant, de la Terre et de l’espace est approfondie en étudiant les systèmes naturels et leurs interactions.
- 6e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Systèmes de la Terre : La compréhension du monde vivant, de la Terre et de l’espace est approfondie en étudiant les systèmes naturels et leurs interactions.
- Colombie-Britannique
- Île-du-Prince-Édouard
- Manitoba
- Nouveau-Brunswick
- Nouvelle-Écosse
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Science de la Nature 4 (M): Le habitats et les communautes
- 6e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Sciences de la nature 6 (M): La diversité de la vie
- Ontario
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences et technologies
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Systèmes vivants: Les habitats et les communautés
- 6e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences et technologies
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Systèmes vivants: La biodiversité
- Québec
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences et technologies
- Étape no. 4: Liens pertinents
- L'Univers vivant
- 6e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences et technologies
- Étape no. 4: Liens pertinents
- L'univers vivant
- Saskatchewan
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Les habitats et communautés
- 6e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Sciences 6: Sciences de la vie – La diversité de la vie
- Terre-Neuve et Labrador
- Territoires du Nord-Ouest
- Yukon
Thèmes abordés
Air, atmosphère et climat (1)
- Changements climatiques
Eau (1)
- Milieux marins
Écosystèmes (1)
- Biodiversité