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• Étape no. 1: Sélectionnez une province
• Alberta
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • 7e année/Sec. I
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Sciences
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Interactions et Écosystèmes
  • 10e année/Sec. IV
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Études sociales 10-1 (Regards sur la mondialisation) la mondialisation et prospérité durable
      • Études sociales 10-2 (Vivre dans un contexte généralisé de mondialisation) : prospérité durable
      • Études sociales 10-2 (Vivre dans un contexte généralisé de mondialisation: réagir
      • Études sociales 10-4 (Vivre dans un contexte généralisé de mondialisation):
      • Études sociales 10-4 (Vivre dans un contexte généralisé de mondialisation): prospérité durable
      • Études sociales 10-4 (Vivre dans un contexte généralisé de mondialisation):Réagir
• Colombie-Britannique
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • 12e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Géographie humaine 12:Les activités humaines modifient le paysage terrestre de diverses façons
      • Géographie physique 12: Les interactions entre activités humaines et atmosphère ont des répercussions sur le climat et le temps qu’il fait, tant à l’échelle locale que mondiale
• Île-du-Prince-Édouard
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • 7e année/Sec. I
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
• Manitoba
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • 7e année/Sec. I
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Sciences
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Les interactions au sein des écosystèmes
  • 10e année/Sec. IV
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Géographie
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Les ressources naturelles
  • 12e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Enjeux mondiaux : Citoyenneté et durabilité: Domaine de recherche : Environnement
• Nouveau-Brunswick
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • 9e année/Sec. III
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Géographie
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Géographie 41111 (M): Construire sa conscience planétaire
  • 12e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Géographie
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Géographie 41411(M)-Enjeux du monde contemporain : Nourrir la planète
      • Géographie 41411(M)-Enjeux du monde contemporain :La rareté de l’eau
    • Sciences de l'environnement
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Sciences de l’environnement 54411(M): Eau et écosystèmes aquatiques
• Nouvelle-Écosse
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • 7e année/Sec. I
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Sciences
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Sciences de la nature 7 (M): Les interactions au sein des écosystèmes
  • 12e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Géographie
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Géographie planétaire 12 (M) : L'alimentation et l'eau
      • Géographie planétaire 12 (M): L'environnement
      • Géographie planétaire 12 (M): La méthode géographique et le phénomene de la mondialisation
      • Géographie planétaire 12 (M): La population
      • Géographie planétaire 12 (M): Le développement et l'inégalité
• Nunavut
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • 7e année/Sec. I
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Sciences
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Interactions et Écosystèmes
  • 10e année/Sec. IV
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Études sociales 10-2 (Vivre dans un contexte généralisé de mondialisation: réagir
• Ontario
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • 7e année/Sec. I
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Géographie
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Constantes physiques dans un monde en changement
      • Exploitation des ressources naturelles et durabilité environnementale
  • 8e année/Sec. II
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Géographie
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Constantes et développement durable de l’établissement humain dans le monde
      • Développement et qualité de vie à l’échelle mondiale
    • Sciences et technologies
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Systèmes de la Terre et de l’espace: Les systèmes hydrographiques
  • 9e année/Sec. III
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Géographie
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Explorer la géographie du Canada: Géographie physique et processus physiques au Canada
      • Explorer la géographie du Canada: Communautés durables
      • Explorer la géographie du Canada: Gestion des ressources et des industries du Canada
      • Explorer la géographie du Canada: Processus d’enquête et compétences transférables
  • 11e année/Sec. V
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Géographie
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Geographie régionale (preuniversitaie/precollegial): Durabilité et responsabilité environnementale
      • Geographie régionale (preuniversitaie/precollegial): Dynamiques de changement
      • Nature en action : un monde physique (Cours préuniversitaire/précollégial): Durabilité et responsabilité environnementale
    • Sciences de l'environnement
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Sciences de l’environnement (préemploi) Activité humaine et environnement
      • Sciences de l’environnement (préemploi) Ressources naturelles
      • Sciences de l’environnement (préemploi) Santé et environnement
      • Sciences de l’environnement (préuniversitaire/précollégial) Santé publique et environnement
  • 12e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Géographie
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Environnement et gestion des ressource (préuniveritaire/précollégial) : Développement durable et pratiques responsables
      • Environnement et gestion des ressources
      • Environnement et gestion des ressoures (préuniversitaire/précollégial): Organisation spaciale
      • Environnement et gestion des ressoures (préuniversitaire/précollégial): Systémes écologique et activité humaine
      • Environnement et gestion des ressoures (préuniversitaire/précollégial):Action communautaire
      • Géographie mondiale : tendances urbaines et enjeux démographiques (préuniversitaire/précollégia):Développement durable et pratiques responsables
      • Le Canada et le monde :une analyse géographique (préuniversitaire) Fondements de la géographie : espace et systèmes
      • Le Canada et le monde :une analyse géographique (préuniversitaire) Interactions humaines et environnementales
      • Le Canada et le monde :une analyse géographique (préuniversitaire) Changements
      • Technologies spatiales en action (préuniversitaire/précollége) Développement durable et pratiques responsables
• Québec
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • 10e année/Sec. IV
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Sciences et technologies
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Science et technologie de l’environnement:
      • Science et technologie de l’environnement: Univers matériel
      • Science et technologie de l’environnement: Univers vivant
      • Science et technologie de l’environnement:Terre et espace
      • Science et technologie: Terre et espace
• Saskatchewan
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • 7e année/Sec. I
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Sciences
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Sciences7: Les interactions au sein des écosystèmes
  • 11e année/Sec. V
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Sciences de l'environnement
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Sciences de l’environnement 20: Nature intégrative des sciences de l’environnement
      • Sciences de l’environnement 20: Population humaine
      • Sciences de l’environnement 20: Écosystèmes aquatiques
• Terre-Neuve et Labrador
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • 7e année/Sec. I
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Sciences
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Les interactions au sein des e`cosystemes
  • 10e année/Sec. IV
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Géographie
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Géographie du Canada 1232(M): Les enjeux mondiaux et la géographie canadienne
      • Géographie du Canada 1232(M): Systèmes humains et systèmes naturels
• Territoires du Nord-Ouest
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • 7e année/Sec. I
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Sciences
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Interactions et Écosystèmes
• Yukon
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • 12e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Géographie humaine 12:Les activités humaines modifient le paysage terrestre de diverses façons
      • Géographie physique 12: Les interactions entre activités humaines et atmosphère ont des répercussions sur le climat et le temps qu’il fait, tant à l’échelle locale que mondiale