Premières étapes
Le futur de Terre mère
Relations autochtones pour la 4e, 5e et 6e année
Niveau élémentaire, Niveau intermédiaire
Description
Le futur de Terre mère explique le lien spirituel et culturel qui unit les Premières Nations, les Inuit et les Métis à la nature. Selon leurs croyances, les humains sont les gardiens de Terre mère et ont la responsabilité de protéger l’environnement pour les générations futures.
La vidéo présente les conséquences des changements climatiques et de la pollution sur les écosystèmes et les modes de vie autochtones, particulièrement dans le Nord. La fonte rapide de la glace, les changements dans les saisons de cueillette, le déplacement des espèces animales et la contamination de la chaîne alimentaire menacent la santé, les traditions et les sources de nourriture des communautés inuit.
Enfin, la vidéo souligne que la protection de l’environnement est une responsabilité collective et encourage chacun à agir pour préserver la Terre et assurer un avenir sain aux générations futures.
Des guides pédagogiques accompagnent les vidéos
Évaluation générale
Recommandation de comment et où l'utiliser
Cette vidéo fait partie de la compilation Relations autochtones destinée aux élèves de la 4e, 5e et 6e année. Elle peut servir comme point de départ pour discuter des changements climatiques, des perspectives autochtones et la responsabilité collective envers l’environnement. Elle peut aussi servir de déclencheur à une petite enquête locale. Les élèves choisissent un enjeu environnemental qu’ils observent dans leur communauté, puis recherchent les causes, les conséquences et réfléchissent à des façons d’agir. Liens curriculaires en science et sciences humaines
Unités de curriculum pertinentes
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- Étape no. 1: Sélectionnez une province
- Alberta
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Temps et lieu : L’exploration des relations dynamiques entre les personnes, le lieu et le temps appuie la compréhension des perspectives et des évènements pour donner un sens au monde.
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Systèmes de la Terre : La compréhension du monde vivant, de la Terre et de l’espace est approfondie en étudiant les systèmes naturels et leurs interactions.
- 5e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Citoyenneté : La compréhension des enjeux locaux, nationaux et mondiaux donne les moyens d’agir individuellement et collectivement vers une société inclusive.
- 6e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- La compréhension du monde vivant, de la Terre et de l’espace est approfondie en étudiant les systèmes naturels et leurs interactions.
- Colombie-Britannique
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Sciences 4: Tous les êtres vivants perçoivent leur environnement et y réagissent
- 5e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Enjeux canadiens et gouvernance: L’attitude du Canada et ses politiques envers les peuples minoritaires ont eu des conséquences négatives et des conséquences positives.
- 6e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Enjeux mondiaux et gouvernance: Les intérêts économiques peuvent être une source de conflits importante entre les peuples et les gouvernements.
- Île-du-Prince-Édouard
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Module 1: Science de la vie
- 6e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Environnement et culture
- Manitoba
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- L'histoire du Manitoba
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Les peuples autochtones au sein du monde naturel
- Écosystèmes
- 5e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Les Premiers peuples
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Les peuples autochtones au sein du monde naturel
- 6e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Le Canada aujourd'hui : démocratie,diversité et influence du passé
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Les peuples autochtones au sein du monde naturel
- Nouveau-Brunswick
- Nouvelle-Écosse
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Science de la Nature 4 (M): Le habitats et les communautes
- Sciences 4: Les habitats
- 6e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Sciences humaines 6: Enjeux mondiaux
- Nunavut
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Provinces et territoires : nos lieux, récits et traditions: l'interaction des personnes avec leurs lieux et milieux.
- Provinces et territoires : nos lieux, récits et traditions: ressources et des richesses
- 5e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Géographie physique du Canada
- Ontario
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Patrimoine et identité: Les sociétés anciennes
- Sciences et technologies
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Systèmes vivants: Les habitats et les communautés
- 5e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Patrimoine et identité: les interactions entre les communautés et entre celles -ci et les Européens sur la territoire qui deviendra le Canada (avant 1713)
- 6e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences et technologies
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Systèmes vivants: La biodiversité
- Québec
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Études civiques
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Culture et citoyenneté québécoise: Milieux de vie
- 5e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Études civiques
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Culture et citoyenneté québécoise: Transition écologique
- 6e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Études civiques
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Culture et citoyenneté québécoise: Transition écologique
- Saskatchewan
- Terre-Neuve et Labrador
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Les habitats et les communautés
- 5e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Les sociétés: Apprendre à connaître le passé
- Territoires du Nord-Ouest
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Sciences 4: Tous les êtres vivants perçoivent leur environnement et y réagissent
- 5e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Enjeux canadiens et gouvernance: L’attitude du Canada et ses politiques envers les peuples minoritaires ont eu des conséquences négatives et des conséquences positives.
- 6e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Enjeux mondiaux et gouvernance: Les intérêts économiques peuvent être une source de conflits importante entre les peuples et les gouvernements.
- Yukon
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Sciences 4: Tous les êtres vivants perçoivent leur environnement et y réagissent
- 5e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Enjeux canadiens et gouvernance: L’attitude du Canada et ses politiques envers les peuples minoritaires ont eu des conséquences négatives et des conséquences positives.
- 6e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Enjeux mondiaux et gouvernance: Les intérêts économiques peuvent être une source de conflits importante entre les peuples et les gouvernements.
Thèmes abordés
Air, atmosphère et climat (1)
- Changements climatiques
Connaissance autochtone (2)
- L'Etuaptmumk/vision à deux yeux
- Savoir écologique traditionnel
Écosystèmes (1)
- Appréciation de la nature
