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• Étape no. 1: Sélectionnez une province
• Alberta
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • 10e année/Sec. IV
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Études sociales 10-1 (Regards sur la mondialisation) la mondialisation et prospérité durable
      • Études sociales 10-1(Regards sur la mondialisation) Citoyen et mondialisation
      • Études sociales 10-2 (Vivre dans un contexte généralisé de mondialisation) : prospérité durable
      • Études sociales 10-4 (Vivre dans un contexte généralisé de mondialisation): prospérité durable
  • 11e année/Sec. V
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Études sociales 20-4:Le nationalisme au Canada et dans le monde- l’internationalisme.
• Colombie-Britannique
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • 11e année/Sec. V
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Exploration en Sciences Humaines et Sociale 11: Les initiatives de justice sociale peuvent transformer les individus et les systèmes
      • Exploration en Sciences Humaines et Sociale 11: Les tendances démographiques et la distribution des populations sont influencées par les entités physiques (topographie) et les ressources naturelles
  • 12e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Géographie humaine 12: Les tendances démographiques et la distribution des populations sont influencées par les entités physiques (topographie) et les ressources naturelles
      • Géographie humaine 12:Les activités humaines modifient le paysage terrestre de diverses façons
      • Géographie physique 12: Les interactions entre activités humaines et atmosphère ont des répercussions sur le climat et le temps qu’il fait, tant à l’échelle locale que mondiale
• Manitoba
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • 12e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Enjeux mondiaux : Citoyenneté et durabilité: Domaine de recherche : Consumérisme
      • Enjeux mondiaux : Citoyenneté et durabilité: Domaine de recherche : Environnement
      • Enjeux mondiaux : Citoyenneté et durabilité: Domaine de recherche : Justice sociale et droits de la personne
• Nouveau-Brunswick
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • 10e année/Sec. IV
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Éducation civique 10: Les droits de la personne s
  • 12e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Enjeux mondiaux 120: Interdépendance
• Nouvelle-Écosse
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • 12e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Géographie
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Géographie planétaire 12 (M): L'environnement
      • Géographie planétaire 12 (M): Le développement et l'inégalité
• Nunavut
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • 10e année/Sec. IV
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Études sociales 10-1 (Regards sur la mondialisation) Conséquences de Mondialisation
      • Études sociales 10-1 (Regards sur la mondialisation) la mondialisation et prospérité durable
      • Études sociales 10-1(Regards sur la mondialisation) Citoyen et mondialisation
      • Études sociales 10-2 (Vivre dans un contexte généralisé de mondialisation) : prospérité durable
• Ontario
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • 10e année/Sec. IV
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Études civiques
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Éducation à la citoyenneté (ouvert) : Prise de Conscience Civique
  • 11e année/Sec. V
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Géographie
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Introduction aux technologies spatiales (ouvert) : Developpement durable et pratiques responsables
      • Nature en action : un monde physique (Cours préuniversitaire/précollégial): Durabilité et responsabilité environnementale
  • 12e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Géographie
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Enjeux mondiaux : une analyse géographique (Cours précollégial): Développement durable et pratiques responsables
      • Environnement et gestion des ressource (préuniveritaire/précollégial) : Développement durable et pratiques responsables
      • Environnement et gestion des ressources (préemploi) Interactions humaines et environnementales
      • Environnement et gestion des ressoures (préuniversitaire/précollégial): Systémes écologique et activité humaine
      • Gestion durable des ressources et de l’environnement (Cours préemploi):Développement durable et pratiques responsables
      • Géographie mondiale : tendances urbaines et enjeux démographiques (préuniversitaire/précollégia):Développement durable et pratiques responsables
• Québec
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • 11e année/Sec. V
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Monde contemporain: Environnement
• Terre-Neuve et Labrador
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • 12e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Sciences Humaines 3231 (M): L’interaction entre l’être humain et l’environnement
      • Sciences Humaines 3231(M): La qualité de vie
• Territoires du Nord-Ouest
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • 10e année/Sec. IV
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Études sociales 10-1 (Regards sur la mondialisation) Conséquences de Mondialisation
      • Études sociales 10-1 (Regards sur la mondialisation) la mondialisation et prospérité durable
      • Études sociales 10-1(Regards sur la mondialisation) Citoyen et mondialisation
      • Études sociales 10-2 (Vivre dans un contexte généralisé de mondialisation) : prospérité durable
      • Études sociales 10-4 (Vivre dans un contexte généralisé de mondialisation): prospérité durable
      • Études sociales 10-4 (Vivre dans un contexte généralisé de mondialisation):Conséquences
  • 11e année/Sec. V
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Études civiques
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Les défis de notre monde
• Yukon
  • Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
  • 11e année/Sec. V
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Exploration en Sciences Humaines et Sociale 11: Les initiatives de justice sociale peuvent transformer les individus et les systèmes
      • Exploration en Sciences Humaines et Sociale 11: Les tendances démographiques et la distribution des populations sont influencées par les entités physiques (topographie) et les ressources naturelles
  • 12e année
    • Étape no. 3: Sélectionnez une matière
    • Etudes sociales
      • Étape no. 4: Liens pertinents
      • Géographie humaine 12: Les tendances démographiques et la distribution des populations sont influencées par les entités physiques (topographie) et les ressources naturelles
      • Géographie humaine 12: Une région géographique peut comprendre diverses entités physiques ou être le théâtre de diverses interactions humain
      • Géographie humaine 12:Les activités humaines modifient le paysage terrestre de diverses façons
      • Géographie physique 12: Les interactions entre activités humaines et atmosphère ont des répercussions sur le climat et le temps qu’il fait, tant à l’échelle locale que mondiale