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Un projet de LST
Premières étapes
Description
La ressource Journée mondiale de l’habitat est un guide flexible de quatre activités dont l’objectif est d’éduquer les élèves sur l’importance de la biodiversité. Son objectif est de fournir aux élèves des actions réalisables qu’ils peuvent prendre pour soutenir l’habitat naturel qui les entoure.
La ressource comprend quatre activités qui peuvent être effectuées individuellement ou en unité. La ressource comprend un lien d’une vidéo enregistrée d’une séance Zoom de 45 minutes qui a eu lieu en 2024.
L' activité #1 : Qu’est-ce que la biodiversité? les élèves regarderont une vidéo intitulée « Pourquoi la biodiversité est importante » (en anglais), puis réfléchiront aux raisons pour lesquelles la biodiversité est importante pour eux. Ils partageront leurs idées avec leurs camarades de classe et feront une affiche avec des mots ou des images pour illustrer leur compréhension.
Dans le cadre de l’activité #2 : Explorer votre habitat, les élèves regarderont une autre vidéo intitulée « Pourquoi la restauration des droits fonciers autochtones est importante pour la planète » (en anglais). Par la suite, les élèves participeront à une promenade dans la nature pour explorer, observer et recueillir des informations sur les plantes et les animaux qu’ils trouvent. Il y a des questions de réflexion à considérer après la marche, tant individuellement qu’en groupe.
Activité #3 : Organismes en péril aidera les élèves à comprendre ce qui classe une espèce comme étant en voie de disparition. Les élèves regarderont d’abord la vidéo « Animaux en voie de disparition » (en anglais). Ils choisiront ensuite un animal en voie de disparition à rechercher et rempliront la feuille de travail sur les animaux en voie de disparition qui est fournie pour résumer leurs résultats.
L’activité #4 : Art4Biodiversité commence par l’observation et la discussion des élèves sur certaines œuvres d’art créées par les enfants. Ils discuteront ensuite de ce que signifie la biodiversité dans leur communauté avec les mots importants écrits au tableau. Ils créeront ensuite une œuvre d’art sur le thème de la biodiversité.
Évaluation générale
Recommandation de comment et où l'utiliser
La Journée mondiale de l’habitat est une ressource qui a été créée dans le but de fournir aux enseignants des activités qui les aideraient à atteindre des liens curriculaires liés à la biodiversité, aux écosystèmes et aux animaux en voie de disparition. Cette ressource serait mieux utilisée dans une classe de sciences du primaire au secondaire pour souligner la Journée mondiale de l’habitat qui a lieu chaque année le premier lundi d’octobre. Cependant, cette ressource peut être utilisée à tout moment de l’année.
Unités de curriculum pertinentes
L'outil suivant vous permettra d'explorer les liens au programme d'études pertinents pour cette ressource. Pour commencer, sélectionnez une province ou un territoire dans la liste ci-dessous.
- Étape no. 1: Sélectionnez une province
- Alberta
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 2e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Systèmes vivants : La compréhension du monde vivant, de la Terre et de l’espace est approfondie en étudiant les systèmes naturels et leurs interactions
- 3e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Systèmes vivants : La compréhension du monde vivant, de la Terre et de l’espace est approfondie en étudiant les systèmes naturels et leurs interactions.
- 6e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- La compréhension du monde vivant, de la Terre et de l’espace est approfondie en étudiant les systèmes naturels et leurs interactions.
- Colombie-Britannique
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 2e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Les êtres vivants ont des cycles de vie adaptés à leur environnement
- Sciences 2
- 3e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Sciences 3: Les êtres vivants sont divers, peuvent être regroupés et interagissent dans leur écosystème
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Sciences 4: Tous les êtres vivants perçoivent leur environnement et y réagissent
- Île-du-Prince-Édouard
- Manitoba
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 2e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Les propriétés des solides, des liquides et des gaz
- Écosystèmes
- 3e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Évolution
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Les habitats et les communautés
- Écosystèmes
- Nouveau-Brunswick
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 2e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Explorer votre monde: Diversité et Responsabilité Sociale
- Sciences et technologies (M):L’organisation de la vie
- 3e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Science 3 Notre environnement local: Apprendre et Vivre de Façon Durable
- Sciences et technologies (M): L’organisation de la vie
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Science 4 Propriétés et Usages des Matières Terrestres: Apprendre et Vivre de Façon Durable
- Sciences et technologies (M): L’organisation de la vie
- Nouvelle-Écosse
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Science de la Nature 4 (M): Le habitats et les communautes
- Sciences 4: Les habitats
- 6e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Sciences de la nature 6 (M): La diversité de la vie
- Ontario
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences et technologies
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Systèmes vivants: Les habitats et les communautés
- 6e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences et technologies
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Systèmes vivants: La biodiversité
- Québec
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 2e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences et technologies
- Étape no. 4: Liens pertinents
- L'Univers vivant
- 3e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences et technologies
- Étape no. 4: Liens pertinents
- L'Univers vivant
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences et technologies
- Étape no. 4: Liens pertinents
- L'Univers vivant
- 5e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences et technologies
- Étape no. 4: Liens pertinents
- L'univers vivant
- 6e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences et technologies
- Étape no. 4: Liens pertinents
- L'univers vivant
- Saskatchewan
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Les habitats et communautés
- 6e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Sciences 6: Sciences de la vie – La diversité de la vie
- Terre-Neuve et Labrador
- Territoires du Nord-Ouest
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 2e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Les êtres vivants ont des cycles de vie adaptés à leur environnement
- Sciences 2
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Sciences 4: Tous les êtres vivants perçoivent leur environnement et y réagissent
- Yukon
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 2e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Les êtres vivants ont des cycles de vie adaptés à leur environnement
- Sciences 2
- 3e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Sciences 3: Les êtres vivants sont divers, peuvent être regroupés et interagissent dans leur écosystème
- 4e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Sciences
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Sciences 4: Tous les êtres vivants perçoivent leur environnement et y réagissent
Thèmes abordés
Air, atmosphère et climat (1)
- Changements climatiques
Aménagement du territoire et ressources naturelles (3)
- Forêts
- Pêcheries
- Restauration d'habitat
Connaissance autochtone (1)
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