Debout comme un grand cèdre

Debout comme un grand cèdre est un livre d'images magnifiquement illustré qui dépeint un enfant explorant la nature et honorant le passé et le présent tout en établissant un lien à son héritage et à sa famille. Ce magnifique voyage de découverte dans la nature sauvage explore des thèmes importants tels que l'environnement, les saisons, la famille, les traditions, le respect, la pleine conscience et les langues indigènes. Il nous rappelle d'être reconnaissants de la beauté de la nature et de prendre le temps d'observer ce qui se passe autour de nous. Il offre de nombreuses leçons, telles que l'attention portée aux autres et à la terre, l'honneur et la gratitude envers toutes les créatures de la Terre, et enseigne aux élèves que nous sommes tous liés les uns aux autres.

Recommandation de comment et où l'utiliser

Ce livre convient les élèves du primaire, en lien avec les programmes de sciences sociales, français et d'études autochtones. L'histoire est une bonne source d'information sur les modes de vie autochtones dans le nord-ouest du Pacifique, la durabilité, le lien avec la terre et la protection de l'environnement. On y apprend le nom des animaux en langues n?‚eÉkepmxcín et halq’emeylem ainsi que les enseignements qu’ils ont à nous offrir. Le livre comprend un glossaire et un guide de traduction.

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Étape no. 1: Sélectionnez une province
Alberta
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- Maternelle
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - L’organisation des textes : Différents genres de textes sont utilisés pour comprendre et exprimer des idées, des perspectives sur le monde et des informations culturelles.
- 1re année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - La compréhension : La compréhension des idées, des perspectives, des thèmes universels et des cultures dans les textes est appuyée par l’application de stratégies et de processus de lecture.
    - La fluidité en lecture : Le développement de la fluidité favorise la compréhension en lecture
- 2e année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - La compréhension : La compréhension des idées, des perspectives, des thèmes universels et des cultures dans les textes est appuyée par l’application de stratégies et de processus de lecture.
    - La fluidité en lecture : Le développement de la fluidité en lecture favorise la compréhension et l’expression orale et écrite.
- 3e année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - La fluidité en lecture : Le développement de la fluidité favorise la compréhension en lecture
    - L’organisation des textes : Différents genres de textes sont utilisés pour comprendre et exprimer des idées, des perspectives sur le monde et des informations culturelles
Colombie-Britannique
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- Maternelle
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Les images et les graphies sont porteuses de sens.
    - Les récits autochtones jouent un rôle important dans l’exploration de l’identité individuelle, familiale, générationnelle et communautaire.
    - Les textes contiennent souvent des éléments inspirés de situations réelles qui font écho au vécu du lecteur
- 1re année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Les récits autochtones jouent un rôle important dans l’exploration de l’identité individuelle, familiale, générationnelle et communautaire
    - Lire consiste non seulement à décoder les mots mais aussi à comprendre le sens et la structure d’un texte.
- 2e année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Le sens d’un message provient de la clarté du vocabulaire utilisé mais aussi de la façon dont le message est organisé
    - Les histoires proviennent de l’imaginaire et reflètent les expériences, les rêves et la réalité de l’auteur
    - Les récits autochtones jouent un rôle important dans l’exploration de l’identité individuelle, familiale, générationnelle et communautaire
- 3e année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Les contes illustrent des thèmes universels et intemporels.
    - Les récits autochtones jouent un rôle important dans l’exploration de l’identité individuelle, familiale, générationnelle et communautaire.
Île-du-Prince-Édouard
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- Maternelle
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Communication écrite: lecture
- 1re année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première: Communication écrite: lecture
- 2e année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première: Lecture
- 3e année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première: Communication écrite: lecture
Manitoba
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- Maternelle
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première: Lecture
- 1re année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première:Lecture (M)
- 2e année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première: Lecture (M)
- 3e année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première: Lecture
Nouveau-Brunswick
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- Maternelle
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première: Lecture
- 1re année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première: Lecture
- 2e année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première: Lecture
- 3e année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première :Communication écrite: lecture
Nouvelle-Écosse
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- Maternelle
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première: Lecture
- 1re année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première: Lecture
- 2e année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première: Lecture
- 3e année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première: Lecture
Nunavut
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- Maternelle
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - La lecture
- 1re année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Lecture
- 3e année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Lecture
Ontario
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 1re année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première:Lecture
  - Les langues et cultures autochtones
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Langues autochtones: Communication orale
    - Langues autochtones: Lecture
- 2e année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première: Lecture
  - Les langues et cultures autochtones
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Langues autochtones: Communication orale
    - Langues autochtones: Lecture
- 3e année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première:Lecture
  - Les langues et cultures autochtones
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Langues autochtones: Communication orale
    - Langues autochtones: Lecture
Québec
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 1re année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Communiquer oralement
- 2e année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Lire des textes variés
- 3e année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Lire des textes variés
Saskatchewan
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 2e année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première: Lecture
- 3e année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première: Lecture
Terre-Neuve et Labrador
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- Maternelle
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première :Communication écrite: lecture
- 1re année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première: Communication écrite:Lecture
- 2e année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Communication écrite:Lecture (M)
- 3e année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - La communication écrite: Lecture (M)
Territoires du Nord-Ouest
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- Maternelle
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Lecture
- 1re année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première:Lecture
- 2e année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première: Lecture
- 3e année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première: Lecture
Yukon
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- Maternelle
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Les images et les graphies sont porteuses de sens.
    - Les récits autochtones jouent un rôle important dans l’exploration de l’identité individuelle, familiale, générationnelle et communautaire.
    - Les textes contiennent souvent des éléments inspirés de situations réelles qui font écho au vécu du lecteur
- 1re année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Les récits autochtones jouent un rôle important dans l’exploration de l’identité individuelle, familiale, générationnelle et communautaire
    - Lire consiste non seulement à décoder les mots mais aussi à comprendre le sens et la structure d’un texte.
- 2e année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Le sens d’un message provient de la clarté du vocabulaire utilisé mais aussi de la façon dont le message est organisé
    - Les histoires proviennent de l’imaginaire et reflètent les expériences, les rêves et la réalité de l’auteur
    - Les récits autochtones jouent un rôle important dans l’exploration de l’identité individuelle, familiale, générationnelle et communautaire
- 3e année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Les contes illustrent des thèmes universels et intemporels.
    - Les récits autochtones jouent un rôle important dans l’exploration de l’identité individuelle, familiale, générationnelle et communautaire.

Connaissance autochtone (1)
- Savoir écologique traditionnel

Écosystèmes (1)
- Appréciation de la nature

Debout comme un grand cèdre

Niveau élémentaire

Description

Évaluation générale

Recommandation de comment et où l'utiliser

Unités de curriculum pertinentes

Thèmes abordés

Connaissance autochtone (1)

Écosystèmes (1)

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