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Un projet de LST
Premières étapes
Description
L’exploitation des enfants est l’un des problèmes éthiques les plus graves dont les entrepreneurs, les entreprises et les consommateurs doivent être conscients. Le travail des enfants a été considéré comme contraire à l’éthique et illégal dans le monde entier, mais il y a des millions de cas dans le monde où les enfants sont exploités.
Dans cet atelier en 3 parties explorant l’Objectif de développement durable #8: Travail décent et croissance économique, vous en apprendrez davantage sur le droit à de bonnes conditions de travail, les causes profondes de l’exploitation et du travail des enfants et comment, à l’échelle mondiale, cela reste un problème pour de nombreux jeunes travailleurs.
Évaluation générale
Recommandation de comment et où l'utiliser
Cette ressource convient aux élèves de la 5e à la 9e année. Elle serait excellente en tant que support autonome ou en accompagnement de toute leçon de justice sociale. C’est une ressource idéale pour discuter de la façon dont leurs besoins personnels en matière de santé et de survie sont satisfaits au quotidien, tout en comparant et en contrastant leurs expériences avec celles des enfants d’autres pays.
Unités de curriculum pertinentes
L'outil suivant vous permettra d'explorer les liens au programme d'études pertinents pour cette ressource. Pour commencer, sélectionnez une province ou un territoire dans la liste ci-dessous.
- Étape no. 1: Sélectionnez une province
- Alberta
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 9e année/Sec. III
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Le Canada : gouvernance et citoyenneté
- 10e année/Sec. IV
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Études sociales 10-1(Regards sur la mondialisation) Citoyen et mondialisation
- Études sociales 10-2 (Vivre dans un contexte généralisé de mondialisation: réagir
- Études sociales 10-4 (Vivre dans un contexte généralisé de mondialisation):Réagir
- 11e année/Sec. V
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Études sociales 20-4:Le nationalisme au Canada et dans le monde- l’internationalisme.
- Colombie-Britannique
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 6e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Enjeux mondiaux et gouvernance: La coopération internationale est nécessaire pour s’attaquer aux problèmes complexes du monde et faire des choix difficiles en prévision de l’avenir
- Enjeux mondiaux et gouvernance: Les régimes politiques n’offrent pas tous les mêmes droits et libertés
- 11e année/Sec. V
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Exploration en Sciences Humaines et Sociale 11: Les initiatives de justice sociale peuvent transformer les individus et les systèmes
- 12e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Justice sociale: Les causes de l’injustice sociale sont complexes et ont des effets durables sur la société
- Justice sociale: Les enjeux de justice sociale sont interreliés.
- Justice sociale: Les initiatives de justice sociale peuvent transformer les individus et les systèmes
- Justice sociale: Les visions du monde des individus influencent notre façon de comprendre les enjeux de justice sociale
- Île-du-Prince-Édouard
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 6e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Enjeux mondiaux
- Manitoba
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 7e année/Sec. I
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- La qualité de vie dans le monde
- 12e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Enjeux mondiaux : Citoyenneté et durabilité: Domaine de recherche : Justice sociale et droits de la personne
- Nouvelle-Écosse
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 6e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Sciences humaines 6: Enjeux mondiaux
- 8e année/Sec. II
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Sciences humaines 8e année: l’équité et de l’iniquité
- Sciences humaines 8e année: réponse à un enjeu.
- 9e année/Sec. III
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Civisme 9 (M): La citoyenneté et le civisme
- Éducation civique et instruction civique 9: citoyens du monde
- Nunavut
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 10e année/Sec. IV
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Études sociales 10-1(Regards sur la mondialisation) Citoyen et mondialisation
- Études sociales 10-2 (Vivre dans un contexte généralisé de mondialisation: réagir
- Ontario
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 12e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Équité et justice sociale : de la théorie à la pratique (Cours préuniversitaire/précollégial): Engagement personelle et action sociale
- Équité et justice sociale : de la théorie à la pratique (Cours préuniversitaire/précollégial):Enjeux liés à l’équité et à la justice sociale
- Saskatchewan
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 7e année/Sec. I
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Sciences Humaines 7 (M) Le Canada et le monde: Citoyenneté
- Terre-Neuve et Labrador
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 6e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Enjeux mondiaux
- Territoires du Nord-Ouest
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 6e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Enjeux mondiaux et gouvernance: La coopération internationale est nécessaire pour s’attaquer aux problèmes complexes du monde et faire des choix difficiles en prévision de l’avenir
- Enjeux mondiaux et gouvernance: Les régimes politiques n’offrent pas tous les mêmes droits et libertés
- 11e année/Sec. V
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Études sociales 20-4:Le nationalisme au Canada et dans le monde- l’internationalisme.
- Yukon
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 6e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Enjeux mondiaux et gouvernance: La coopération internationale est nécessaire pour s’attaquer aux problèmes complexes du monde et faire des choix difficiles en prévision de l’avenir
- Enjeux mondiaux et gouvernance: Les régimes politiques n’offrent pas tous les mêmes droits et libertés
- 11e année/Sec. V
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Exploration en Sciences Humaines et Sociale 11: Les initiatives de justice sociale peuvent transformer les individus et les systèmes
- 12e année
- Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- Etudes sociales
- Étape no. 4: Liens pertinents
- Justice sociale: Les causes de l’injustice sociale sont complexes et ont des effets durables sur la société
- Justice sociale: Les enjeux de justice sociale sont interreliés.
- Justice sociale: Les initiatives de justice sociale peuvent transformer les individus et les systèmes
- Justice sociale: Les visions du monde des individus influencent notre façon de comprendre les enjeux de justice sociale
Thèmes abordés
Droits humains (1)
- Justice sociale
Économie (1)
- Responsabilité sociale de l'entreprise
Santé humaine et environnement (1)
- Qualité de vie