Dérangeons-nous les oiseaux?

En explorant leur communauté, les élèves identifient les changements qui ont eu récemment. En se fondant sur les résultats de leurs recherches, ils dressent une liste des activités humaines et naturelles qui nuisent aux habitats sains et causent des problèmes pour les oiseaux. Ils indiquent quelle influence ces changements ont pu avoir sur les oiseaux des environs et proposent des moyens d’améliorer la situation pour les oiseaux – projets d’habitat ou modifications des politiques d’utilisation des terres. Les élèves du secondaire pourraient recommander des plans d’action.

Recommandation de comment et où l'utiliser

Une excellent activité qui exige peu d’efforts et inspire les élèves à apprendre à mieux connaitre les oiseaux et la destruction de leurs habitats par les humains. Liens aux curriculums de français et science de la nature pour la quatrième à la douzième année.

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Étape no. 1: Sélectionnez une province
Alberta
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 7e année/Sec. I
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première: Écriture
  - Sciences
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Interactions et Écosystèmes
- 8e année/Sec. II
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première: Écriture
- 9e année/Sec. III
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première: Écriture
  - Sciences
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Biodiversité
    - Connaissances et employabilité Sciences: La biodiversité (Accent sur le contexte social et environnemental)
- 10e année/Sec. IV
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première 13: Écriture
- 11e année/Sec. V
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première 23: Écriture
- 12e année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première 33: Écriture
Colombie-Britannique
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 9e année/Sec. III
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Sciences
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Sciences 9: La biosphère, la géosphère, l’hydrosphère et l’atmosphère sont interdépendantes, car la matière et l’énergie y circulent
- 11e année/Sec. V
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Éducation physique et santé
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Éducation Physique et Santé - Enseignement de plein air: Passer du temps en plein air permet d’acquérir une compréhension du milieu naturel et de soi-même
Île-du-Prince-Édouard
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 6e année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- 7e année/Sec. I
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
- 8e année/Sec. II
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première: Communication écrite: écriture
  - Sciences
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Sciences 8: L'univers vivant
- 9e année/Sec. III
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Sciences
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - L'univers vivant
- 10e année/Sec. IV
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Sciences
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Sciences 421M: La durabilité des écosystèmes
Manitoba
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 7e année/Sec. I
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première: L'écriture
  - Sciences
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Les interactions au sein des écosystèmes
- 8e année/Sec. II
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première: L'écriture
- 9e année/Sec. III
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première: Écriture
- 10e année/Sec. IV
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première: Écriture
  - Sciences
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Sciences de la nature, secondaire 2: La dynamique d'un écosystème
- 11e année/Sec. V
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première: Écriture
- 12e année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première: Écriture
  - Sciences
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Sciences intégrées 40S: Les sciences, la technologie, la société et l’environnement
Nouveau-Brunswick
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 7e année/Sec. I
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première : écriture
- 8e année/Sec. II
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première : écriture
- 9e année/Sec. III
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première : Écrite: Production
- 10e année/Sec. IV
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première : Compréhension écrite
- 11e année/Sec. V
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première : Compréhension écrite
  - Sciences
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Sciences de la nature 50312 (M): impact des êtres humains sur l'environnement
- 12e année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première : Production écrite
Nouvelle-Écosse
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 7e année/Sec. I
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Communication Écrite - Écriture
  - Sciences
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Sciences de la nature 7 (M): Les interactions au sein des écosystèmes
- 9e année/Sec. III
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Communication écrite
- 10e année/Sec. IV
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Sciences
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Sciences 10: La durabilité des écosystèmes
- 11e année/Sec. V
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première: Communication écrite
Nunavut
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 7e année/Sec. I
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Ecriture
  - Sciences
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Interactions et Écosystèmes
- 8e année/Sec. II
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Ecriture
- 9e année/Sec. III
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Écriture
  - Sciences
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Biodiversité
    - Connaissances et employabilité Sciences: La biodiversité (Accent sur le contexte social et environnemental)
- 10e année/Sec. IV
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - French 10-2: Ecriture
- 12e année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Ecriture
Ontario
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 7e année/Sec. I
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première:Écriture
  - Sciences et technologies
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Systèmes vivants: Les interactions dans l'environnement
- 8e année/Sec. II
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première:Écriture
- 9e année/Sec. III
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première (Cours théorique):Écriture
  - Sciences
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Biologie: Durabilité des écosystèmes et changements climatiques
- 10e année/Sec. IV
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première (Cours théorique):Écriture
- 11e année/Sec. V
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première (cours préemploi): Écriture
    - Français langue première (cours préuniversitaire):Écriture
- 12e année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première : Écriture
Québec
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 7e année/Sec. I
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Sciences et technologies
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Univers vivant
- 8e année/Sec. II
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Écrire des textes variés
  - Sciences et technologies
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Univers vivant
- 9e année/Sec. III
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Écriture
  - Sciences et technologies
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Applications technologiques et scientifiques: Univers vivant
    - Science et technologie: Univers vivant
- 10e année/Sec. IV
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Écrire des textes variés
  - Sciences et technologies
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Science et technologie de l’environnement: Univers vivant
Saskatchewan
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 7e année/Sec. I
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première: Écriture
  - Sciences
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Sciences7: Les interactions au sein des écosystèmes
- 8e année/Sec. II
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première: Écriture
- 9e année/Sec. III
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première: Écriture
- 10e année/Sec. IV
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première: Écriture
  - Sciences
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Sciences 10: Climat et dynamique des écosystèmes
- 11e année/Sec. V
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Écriture
    - Français 20 (M)
- 12e année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Écriture
Terre-Neuve et Labrador
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 7e année/Sec. I
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Sciences
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Les interactions au sein des e`cosystemes
- 10e année/Sec. IV
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Sciences
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Sciences intégrées 1236: La durabilité des écosystèmes
Territoires du Nord-Ouest
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 7e année/Sec. I
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première: Écriture
  - Sciences
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Interactions et Écosystèmes
- 8e année/Sec. II
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première: Écriture
- 9e année/Sec. III
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première: Écriture
  - Sciences
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Biodiversité
    - Sciences 9: La biosphère, la géosphère, l’hydrosphère et l’atmosphère sont interdépendantes, car la matière et l’énergie y circulent
- 10e année/Sec. IV
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première 13: Écriture
- 11e année/Sec. V
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première 23: Écriture
- 12e année
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Français
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Français langue première 33: Écriture
Yukon
- Étape no. 2: Sélectionnez un niveau scolaire
- 9e année/Sec. III
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Sciences
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Sciences 9: La biosphère, la géosphère, l’hydrosphère et l’atmosphère sont interdépendantes, car la matière et l’énergie y circulent
- 11e année/Sec. V
  - Étape no. 3: Sélectionnez une matière
  - Éducation physique et santé
    - Étape no. 4: Liens pertinents
    - Éducation Physique et Santé - Enseignement de plein air: Passer du temps en plein air permet d’acquérir une compréhension du milieu naturel et de soi-même

Aménagement du territoire et ressources naturelles (1)
- Restauration d'habitat

Écosystèmes (3)
- Appréciation de la nature
- Biodiversité
- Pertes d'habitat

Dérangeons-nous les oiseaux?

Niveau secondaire, Niveau intermédiaire

Description

Évaluation générale

Recommandation de comment et où l'utiliser

Unités de curriculum pertinentes

Thèmes abordés

Aménagement du territoire et ressources naturelles (1)

Écosystèmes (3)

Resource Information

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